SEGUIDORES

miércoles, 21 de noviembre de 2012

JUVENTUD



ADULTO JOVEN

  • Altamente contestatario y conflictivo.
  • Cuestiona la sociedad, la ciencia y la tecnología.
  • Rechaza las actitudes paternalistas.
  • Busca la calidad de la vida humana.
  • Exige respeto para crecer como persona.
  • Exige que se le acepte como crítico, racional y creativo.

APRENDIZAJE ADULTO




¿QUIÉN ES ADULTO?

La persona capaz de:
  • Procrear.
  • Asumir con entereza responsabilidades inherentes a la vida social.
  • Tomar decisiones con plena libertad.

CARACTERISTICAS

·         Autónomo económica y socialmente.
·         Capaz de tomar decisiones y autodirigirse.
·         Responsable cívica y económicamente.
·         Cumple una función productiva.

LA METODOLOGÍA Y PLANIFICACIÓN

CARACTERÍSTICAS DEL ADULTO

Estudia porque quiere: Tiene otras obligaciones laborales y personales
Experiencia de estudio (a veces con frustración)
Concepto de sí mismo: persona autónoma y responsable de sus actos. Exige de los demás respeto y comprensión de su capacidad. Competente para dirigir su propia vida.
Experiencia vital: valores, actitudes, conocimientos, creencias desarrolladas: toma de decisiones, razonamiento o búsqueda de recursos.


CONSECUENCIAS METODOLÓGICAS
EVITAR
         Tareas excesivas establecidas fuera de tiempo
         Tares con excesiva dificultad
         Tratar como si fuera un niño.
         Cuestionar su capacidad de decisión
         Imponer orden de forma continua (mandar callar por ejemplo)
         Metodología que supere la llamada clase magistral
         Los apuntes tradicionales
         Dependencia del profesor.

POTENCIAR

         Actividades que conduzcan al éxito
         Mayores actividades en el periodo formativo
         Interacción y el trabajo mutuo
         Técnicas que potencien su capacidad de análisis y participación activa.
         Conocer la experiencia y ligarla a los aprendizajes
         Punto de partida de contenidos: experiencias de los alumnos.
         Métodos de aprendizaje en grupo, discusión, razonamiento. Ejemplos: estudio de casos, método de proyectos, trabajo en equipo.




PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA EN ADULTOS

Según Adam, los principios de horizontalidad y participación son los fundamentos de mayor relevancia en la práctica andrológica, los cuales revisaremos a continuación:

Participación: debe entenderse como la acción de tomarse decisiones en conjunto o actuar con otros en la ejecución de una tarea determinada. El rol del estudiante adulto en el proceso de aprendizaje consiste en algo de mayor dimensión que la de ser un receptor pasivo, conforme y repetidor de las enseñanzas impartidas por el profesor. La participación implica el análisis crítico de las situaciones planteadas, mediante del aporte de soluciones constructivas. La participación estimula el razonamiento, promueve la discusión constructiva de las ideas y conduce a la reformulación de propuestas.

Horizontalidad: este principio se refiere fundamentalmente al hecho de ser, tanto el facilitador como el participante, iguales en condiciones al poseer ambos la adultez y la experiencia, pero con diferencias en cuanto a los niveles de desarrollo de la conducta.

martes, 13 de noviembre de 2012

ETAPAS DE LA ADULTES

FUENTES BIBLIOGRAFICAS




SITIOS DE INTERNET:

http://www.slideshare.net/marvinchajon84/savedfiles?s_title=la-andragogia-9642324&user_login=Browlingt17

http://www.slideshare.net/marvinchajon84/savedfiles?s_title=adulto-intermedio-presentation&user_login=betzylu

---------------- HISTORIA DE LA ANDRAGOGÍA -----------------



EN LA ANTIGUEDAD:
 
Los antiguos maestro como Sócrates, Platón, Aristóteles; pensaban que la educación real, es como un proceso de transmisión del conocimiento y de humanización del individuo se realizaba: dándole al alumno, la libertad de escoger, investigar y de adaptar los conocimientos.



·        1833 el termino de “Andrología” fue empleado por primera vez por el alemán Alexander Kapp al referirse a la escuela de platón.
 
·        1835– 1894 Diesterweg y Natorp introdujeron el término de “Pedagogía Social”: es aquel proceso a través del cual se forma al hombre como ciudadano rescatando sus valores morales y se le proporciona la posibilidad de integrarse cultural y socialmente a la vida de la comunidad.
 
·        En el siglo XX este término renace con el señor Eugen Rosembakquien da el concepto de Andrología como: El conjunto de elementos curriculares propios de la educación del adulto.